Un 14% dels infants de P3 de Vilafranca tenen necessitats educatives especials
Segons l’Ajuntament, el curs 2016-2017 hi havia un 2,5% d’aquesta tipologia d’alumnat i aquesta xifra ha anat incrementant-se
El Govern va aprovar fa pocs mesos el decret de la programació de l’oferta educativa i del procediment d’admissió als centres del Servei d’Educació de Catalunya. Aquesta era una de les mesures més importants previstes en el Pacte contra la segregació escolar a Catalunya, al qual es va adherir l’Ajuntament de Vilafranca.
El principal objectiu, diuen des de l’Ajuntament, és millorar l’equitat i combatre la segregació escolar. També estableix els criteris per a la gestió del procés d’admissió i una nova categorització de l’alumnat amb necessitats educatives específiques derivades de situacions socioeconòmiques, incorporant la pobresa com la principal situació.
Es tracta, en definitiva, d’incrementar la detecció i la preinscripció d’alumnat amb necessitats educatives derivades de situacions socioeconòmiques o socioculturals, i per això s’han ampliat els supòsits per determinar la consideració d’aquest tipus d’alumnat, amb l’objectiu d’utilitzar de manera efectiva la reserva de 3 places que hi ha a cada grup de P3 i de 1r d’ESO per a distribuir-lo equitativament.
La memòria econòmica del nou decret preveia un increment considerable d’alumnat socioeconòmicament vulnerable, concretament de 66.000 a 215.000 alumnes amb necessitats educatives específiques derivades de condicions socioeconòmiques desafavorides en cinc cursos al conjunt de Catalunya.
Ara que se n’han donat dades, pel que fa a Vilafranca, la detecció d’alumnat amb necessitats educatives (NNEE) a P3 ha passat d’11 el curs 2016-2017 a 54 per al curs 2021-2022. Això vol dir que s’ha passat d’un 2,5% d’aquesta tipologia d’alumnat respecte a les places assignades en el període ordinari al 14% per al curs 2021-2022.
Tot i això, els casos detectats encara es troben lluny dels índexs de pobresa infantil que al nostre país estan entre el 20% i el 25% i que haurien de permetre distribuir millor l’alumnat en risc de pobresa i lluitar amb més força contra la segregació escolar. La regidora d’Educació, Xell Montserrat, destaca que “l’ampliació de 2 a 3 places de reserva a causa de l’increment de la detecció dels NEE permetrà fer-ne una millor distribució”.
Bona dada en les inscripcions
Per altra banda, ja s’han publicat les llistes definitives d’admesos a cada centre educatiu. Per tant, les famílies amb fills o filles que havien soŀlicitat plaça en algun centre de les etapes de segon cicle d’educació infantil, educació primària o educació secundària obligatòria han pogut finalment saber del cert si l’han obtinguda i a quin centre.
Les llistes amb el resultat de la preinscripció escolar per al 2021-2022 mostren que la major part dels aspirants a l’assignació d’un centre educatiu han aconseguit una plaça escolar a la primera opció que havien soŀlicitat.
A P3, l’oferta definitiva és de 441 places, la qual inclou dos grups a cada centre, excepte a l’Escola Pau Boada i al Col·legi Sant Josep, que compten amb un sol grup, cosa que representa un total de 18 grups de P3 al conjunt de la vila.
En total s’han assignat 383 places als centres de la vila. Un 93% de l’alumnat podrà anar a l’escola triada en primera opció; un 3,7% a un centre triat en segona opció; i, finalment, 13 sol·licituds (un 3,4%) s’han assignat d’ofici en un centre no soŀlicitat.
Primer d’ESO
Pel que fa al 1r curs d’ESO, que és un altre nivell que concentra una bona part de les incorporacions a un nou centre educatiu, l’oferta definitiva de places a Vilafranca és de 462, repartides en 15 grups per al conjunt d’instituts públics a més de les places disponibles als centres concertats. Aquests, els concertats, compten amb un gruix important d’alumnat que prové de l’últim nivell de primària al mateix centre i que ja té la plaça reservada; per tant, no ha hagut de fer preinscripció.
En total s’han assignat 433 places als centres de Vilafranca. D’aquestes, un 92,4% s’han assignat al centre escollit en primera opció; un 5,9% a un centre triat en segona, tercera o quarta opció; i, finalment, 7 sol·licituds (un 1,6%) s’han assignat d’ofici en un centre no soŀlicitat.
Pel que fa a la resta de nivells, de P4 a 6è de primària hi ha hagut un total de 108 sol·licituds de les quals se n’han pogut atendre 31. La resta són bàsicament sol·licituds de canvi de centre d’alumnat que ja està escolaritzat i demana una plaça per a un centre i un nivell per als quals no hi ha places vacants. I per als nivells de 2n a 4t d’ESO s’han rebut 44 sol·licituds, de les quals se n’han pogut atendre 14 i la resta no s’han pogut assignar per les mateixes raons que en el cas anterior.
Per a tots els nivells, si les escoles i instituts no han pogut admetre tot l’alumnat que l’havien demanat en una petició de la sol·licitud amb prioritat més gran que l’assignada, es publica una llista d’espera on consten les peticions que no s’han pogut atendre, ordenades d’acord amb l’ordre de petició, la puntuació i el número de desempat.
